素質教育機構抱團發展，“藝術+場景”構建未來教育綜合體

地產不景氣、商超不景氣，再加上教育機構獲客難、場租貴，于是衍生出了一種教育綜合體的模式。可以說，教育綜合體實現了各類教育機構尤其是素質教育形式的整合。

昨天，兒童創新教育品牌??蕃茄田藝術發布“未來教育綜合體”概念，推出創新教育服務平臺，實現教育機構之間場景的融合。目前，平臺已匯集Touchbox小創客、涂思美育、SIA國際藝術教育、小碼王、鯨魚機器人、PlayABC、閑畫部落等創新教育品牌。

“場景，將是下一個角逐場。”這是蕃茄田藝術副總裁沈雄飛就藝術教育的未來趨勢提出的觀點。他認為，教育創新是由內容、方法和場景三個元素共同構成的，而這三個元素中任一元素選擇改變，都能找到創新的契機。這是基于這種理念，蕃茄田藝術才發起創建創新教育服務平臺。

蕃茄田藝術成立于2009年，先后完成11年5學階完整的教學體系開發、開創性地提出 “創造力思維系統”這一面向未來的全方位素質教育培養的核心理念。特別是，蕃茄田藝術將11年5學階的教學體系與STEAM教學理念及PBL項目式教學模式相融合，以藝術的方式啟發孩子們運用科學、數學、工程、藝術等多個學科的知識，并且得到學生及家長的廣泛認可。

現在，蕃茄田藝術在全國200多個城市布局近700余家校區，6000多名教學藝術家同步帶給全國30余萬學員與國際接軌的兒童藝術創新教育課程，累計影響、服務近千萬個家庭。

伴隨著教育體制改革的深入和發展，國內的美術教育逐步開始向興趣培養、素質培育過渡，人們越來越重視對孩子綜合素質的培養。與此同時，行業集中度低的現狀，也在很大程度上制約了素質教育的整體發展。為此，蕃茄田藝術以跨界整合的姿態，整合素質教育相關場景，進行素質教育機構的抱團發展。

事實上，蕃茄田藝術的創新也體現在“藝術 ”的多元系統的搭建上，以家庭、教室、公共教育、生涯規劃為核心，構建出以藝術為核心的多元場景。

蕃茄田藝術2-3歲親子共學課程強化親子互動的學習場景，與Touchbox小創客的家庭藝術啟蒙課程配合，形成了蕃茄田藝術家庭親子藝術學習的創新空間；3-8歲主修課程在線下完成，輔以藝術游學和行走的藝術課堂，同樣將學習場景從教室延伸到旅游和生活學習中；而9-15歲青少年學院的線上課程，則由夏季學校和家長課堂配合，打造了一個線上線下互動的完美閉環。

依托創新教育服務平臺，以家庭藝術啟蒙為核心的Touchbox小創客、博物館藝術教學為代表的涂思美育、專注于全球藝術交流的SIA國際藝術教育共同發布了“‘藝術 ’??多元兒童藝術學習場景”，這是協助中國孩子與家庭建立全方位藝術學習計劃的全新嘗試。幾個藝術教育品牌共同構建的藝術學習新場景，將使得教室里的藝術課已經延展出多維度的觸角和空間，并將將通過“線上 線下”“課程 實踐”“校內 校外”相結合的模式，資源共享、優勢互補，突破行業發展的瓶頸。

據稱，蕃茄田藝術將著力推動打造創新教育服務平臺，實現創新教育品牌資源矩陣。在合作中進行“先進教育思想”與“跨界教育實踐”雙輪驅動模式，推動產業整合鏈、理論研究鏈、人才輸送鏈的“三鏈統一”，共同促進創新教育研究與實踐的深度結合，構建藝術、科學、人文相融合的，可持續發展的創新教育生態系統。